En BAS-kurs för projektörer och entreprenörer kan ge en gemensam förståelse för hur deras arbetsmiljöfrågor hänger ihop. Förbered utbildningen med ett projektmoment där båda perspektiven behövs. Håll deras olika uppgifter tydliga så att gemensamt lärande inte förvandlas till en förenklad gemensam ansvarsrubrik.
Beskriv vad deltagarna behöver förstå om varandra
Projektörer arbetar med lösningar och förutsättningar under projekteringen. Entreprenörer behöver hantera det egna arbetet i byggskedet och lämna relevant information till samordningen. En gemensam diskussion kan hjälpa dem förstå vilken information som behövs mellan skedena.
AFS 2023:3 anger olika skyldigheter för byggherre, projektörer, byggarbetsmiljösamordnare och andra aktörer. Att flera grupper går samma utbildning ändrar inte dessa skyldigheter. Beskriv därför både deltagarnas egna uppgifter och de samband som ni vill kunna hantera bättre.
Välj ett kursfall med ett tydligt gränssnitt
Ett gränssnitt är här den punkt där en aktörs lösning eller uppgift påverkar en annan. Välj exempelvis hur ett planerat montage ska kunna diskuteras innan utförandet förbereds. Beskriv vilket underlag som finns och vilka frågor som behöver besvaras, utan att använda övningen som en teknisk arbetsinstruktion.
Undvik ett fall som bara visar den ena gruppens vardag. Då kan den andra gruppen bli åhörare i stället för deltagare. Låt båda beskriva vilka uppgifter de behöver och vilka beslut de kan bidra till inom sitt eget uppdrag.
Skilj lärfrågan från projektets skarpa beslut
Kursen kan hjälpa gruppen formulera bättre frågor om risker, planering och samordning. Den är inte ett forum där ett ofullständigt projektunderlag automatiskt blir godkänt. Skarpa tekniska bedömningar behöver göras med relevanta uppgifter och rätt kompetens.
Markera i kursfallet vad som är verkliga uppgifter och vad som är ett illustrativt exempel. Om ni använder ett verkligt projekt, ta bort sådant som inte behövs för diskussionen. Personuppgifter och konfidentiella uppgifter ska inte spridas som allmänna övningsdetaljer.
Exempel: samma moment väcker olika frågor
Illustrativt exempel: Projektörerna vill förstå vilken information utförandet behöver från en vald lösning. Entreprenörerna vill förstå varför vissa förutsättningar har bestämts före deras planering. Gruppen använder dessa frågor för att diskutera när underlaget behöver lämnas och hur oklarheter förs tillbaka.
Poängen är inte att alla ska kunna utföra varandras specialistarbete. Gemensamt lärande ska göra de egna uppgifterna och samverkan tydligare. När en fråga ligger utanför gruppens kompetens behöver den identifieras och tas vidare.
Jämför kursplanen med det gemensamma behovet
Läs aktuell kursinformation om BAS-P/BAS-U hos Kompetensutveckla. Kontrollera målgrupp, innehåll och valt kursformat. Beskriv gruppens perspektiv för anordnaren när ni behöver bedöma om upplägget passar.
Se också vår guide om olika startnivåer i en BAS-företagskurs. Startnivå och yrkesperspektiv är olika frågor: två personer kan ha liknande regelkunskaper men behöva förstå helt olika delar av informationsöverföringen.
Planera återkopplingen efter utbildningen
Bestäm vilken gemensam fråga ni ska följa upp i verksamheten. Det kan vara hur underlag lämnas mellan projektörer och utförande. Ange vem som samlar de öppna frågorna och vem som kan besluta om ett förändrat arbetssätt.
Beskriv vad utbildningen faktiskt har bidragit med. En deltagarlista visar genomförd utbildning, men bevisar inte att projektets samverkan fungerar. Kontrollera därför hur den gemensamma kunskapen används i ett konkret arbetsmoment.
Checklista före bokning
- Beskriv vilka aktörer som deltar och deras arbetsuppgifter.
- Välj en informationsöverföring som behöver förstås bättre.
- Samla frågor från båda perspektiven.
- Skilj övningen från projektets tekniska godkännanden.
- Jämför kursinnehåll och format med lärbehovet.
- Planera ett konkret steg för tillämpning efter kursen.
Blir alla deltagare byggarbetsmiljösamordnare?
Nej. Deltagande i en kurs är inte i sig ett BAS-uppdrag. Roller, kvalifikationer och förutsättningar behöver bedömas i det aktuella projektet.
Kan kursen ersätta ett projekteringsmöte?
Nej. Utbildningen stärker kunskaperna, medan projektets faktiska frågor behöver hanteras i dess arbetsprocess och med rätt beslutsunderlag.
Kontrollera deltagarnas egna frågor före start. Ett gemensamt kursfall blir mer användbart när varje grupp har kunnat bidra med sina behov.
Källor och avsändare
Regelgrund: Arbetsmiljöverket, AFS 2023:3, konsoliderad till och med AFS 2024:1. Kursinformation: länkad produktsida. Kontrollerat 12 oktober 2026. Exempel och checklistor är redaktionella rekommendationer. Privat avsändare: AB Kompetensutveckla i Sundsvall.
Illustrationsfoto: Christin Hume/Unsplash, Unsplash-licens.