En företagskurs för BAS för deltagare med olika startnivåer behöver planeras utifrån både gemensamma kunskapsfrågor och individuella behov. Beskriv vilka som är nya i samordningsarbetet och vilka som vill repetera eller fördjupa sig. Stäm sedan av vad ett gemensamt upplägg faktiskt kan omfatta innan ni beställer det.
Beskriv erfarenheten utan att bara räkna år
Antalet år i byggbranschen säger inte ensam vilken erfarenhet en deltagare har av byggarbetsmiljösamordning. Fråga vilka uppgifter personen har utfört, i vilka skeden och med vilken grad av självständighet. Håll isär allmän branschvana och arbete i Bas-P:s eller Bas-U:s sammanhang.
Samla också vilka kunskaper deltagaren vill utveckla. En erfaren person kan behöva repetera ett område som sällan ingår i det dagliga arbetet. En ny person kan behöva tid för att förstå roller och begrepp innan gruppen diskuterar mer komplexa gränssnitt.
Företagskurs för BAS: hitta gruppens gemensamma grund
Se vilka frågor som återkommer hos flera deltagare. Det kan vara hur samordningsinformation ska bli begriplig för nästa skede eller hur man skiljer aktörernas uppgifter åt. Beskriv temat som ett lärandebehov, inte som ett påstående om att alla redan har samma kunskaper.
En gemensam grund kan göra fortsatta diskussioner lättare, men alla individuella behov behöver inte få plats i samma tillfälle. Markera därför också sådant som kan kräva separat förberedelse, repetition eller ett annat alternativ. Fråga utbildningsanordnaren vad som är möjligt i det aktuella uppdraget.
Gör förfrågan användbar för utbildaren
Ange ungefärligt deltagarantal, roller, tidigare utbildning och de frågor gruppen behöver förstå. Beskriv önskad genomförandeform och hur mycket tid ni kan avsätta. Lämna inte bara beställningen ”en BAS-kurs för alla”, eftersom det ger för lite stöd för att planera innehållet.
- Vilka deltagare behöver en grundläggande genomgång?
- Vilka moment vill erfarna deltagare repetera?
- Vilka frågor är gemensamma för hela gruppen?
- Finns individuella behov som behöver separat besked?
- Vilka förberedelser kan ni faktiskt ordna före kursen?
Listan hjälper er att beskriva behovet. Den är inte ett löfte om särskilda moduler, grupppriser eller individuell handledning. Sådant behöver framgå av det upplägg och den omfattning som ni kommer överens om.
Låt deltagarna ha realistiska förväntningar
Berätta vad som har stämts av och vad som fortfarande är en fråga. Om gruppen ska använda egna exempel behöver ni veta vilka exempel som är lämpliga och hur de kan behandlas. Undvik känsliga personuppgifter och otydliga påståenden om pågående ärenden.
Fråga också hur undervisningen ska ge utrymme för både grundfrågor och fördjupande frågor. Ett större deltagarantal betyder inte automatiskt mer tid för varje individ. Ett digitalt format innebär inte heller att deltagarna kan sköta andra arbetsuppgifter samtidigt som de följer den lärarledda undervisningen.
Ett exempel på två olika behov
I ett illustrativt exempel ska några nya arbetsledare och två erfarna projektsamordnare gå en utbildning. Arbetsledarna behöver grundläggande begrepp, medan samordnarna vill diskutera ett återkommande gränssnitt. Beställaren beskriver båda behoven och ber om besked om ett gemensamt upplägg eller en annan fördelning.
Exemplet visar ett sätt att formulera förfrågan. Det säger inte att en viss kurslösning alltid fungerar för en blandad grupp. Valet behöver bygga på deltagarnas behov och vad utbildningsanordnaren faktiskt kan erbjuda.
Skilj utbildningsplanering från kvalifikationsbedömning
AFS 2023:3 ställer krav på att utsedda byggarbetsmiljösamordnare och deras handläggare har kvalifikationer som passar projektet. Ett gemensamt kurstillfälle gör inte alla deltagare likvärdiga för varje uppdrag. Byggherrens bedömning behöver även omfatta kompetens och erfarenhet.
Planera därför hur kunskapen ska användas efter kursen och vilka behov som ska följas upp individuellt. Att gruppen deltagit tillsammans är en uppgift om utbildningen, inte ett generellt besked om lämplighet.
Ta nästa steg med en tydlig gruppbeskrivning
Se vårt kursnav för BAS-utbildningar och AB Kompetensutvecklas BAS-P/U-alternativ. För ett eget upplägg finns information om företagsanpassade utbildningar. Använd gruppbeskrivningen som underlag och be om en verifierad omfattning före beställningen.
Stäm även av vilka arbetsuppgifter deltagarna behöver lämna över under utbildningen. En genomtänkt gruppbeskrivning hjälper inte om delar av gruppen samtidigt måste sköta ordinarie möten. Ge deltagarna förutsättningar att följa det upplägg ni har bestämt och att ställa sina frågor.
Källor och avsändare
Artikeln publiceras av AB Kompetensutveckla i Sundsvall. Regel- och kursuppgifter kontrollerade 9 oktober 2026 mot Arbetsmiljöverkets konsoliderade AFS 2023:3, med ändringar genom AFS 2024:1 och utbildningsanordnarens aktuella beskrivningar. Arbetsmetoderna och exemplen är redaktionell vägledning.
Illustrativ bild: Wesley Tingey/Unsplash, använd enligt Unsplash-licensen. Bilden föreställer inte ett verifierat projekt eller kurstillfälle.